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05/02/2016

De la découverte du texte final à la distribution des rôles, par Clémence


théâtre en résidence; lycée henri avril; première l,théâtre du totem; enfermementCe lundi 25 Janvier 2016, nous avons passé la journée aux côtés de Christophe et Zouliha, nos metteurs en scène,  en classe entière le matin pour découvrir le montage final du texte du spectacle, en groupes l'après-midi pour la distribution des rôles. 

Pour bien démarrer la journée, nous avons effectué des échauffements du corps et des articulations. Parmi ces exercices, un consistait à s'asseoir par terre,  à attraper son pied et à appuyer avec nos pouces pour stimuler la plante du pied; ensuite on lui donnait des coups de poing pour apporter une relaxation profonde, une détente ainsi qu'une évacuation du stress. Ensuite, nous avons procédé à des exercices pour échauffer notre voix, travailler notre respiration.

Après cet échauffement, nous nous sommes mis en cercle pour prendre connaissance du montage final des textes de notre spectacle. Chacun notre tour, nous avons lu à haute voix les dialogues, les poèmes, les textes de groupes, nous avons entonné les chants...

Le fait d'être en classe entière lors de la découverte des textes nous a permis de voir l'enthousiasme qu'il y avait en nous : qui de nous allait bien pouvoir jouer un prisonnier, un surveillant… ? Très vite, dès la lecture, des voix se sont détachées, comme des évidences.

Après le repas, nous nous sommes répartis par groupes avec notre metteur en scène respectif. C'était le moment tant attendu : la distribution des rôles… Qu'allions-nous choisir comme personnage? Qui allait-on incarner? Avec qui ? Toutes ces questions se bousculaient, nous étions à la fois excités et impatients.

Lorsqu'un texte nous plaisait, nous levions la main afin de montrer que nous étions intéressés par les rôles. Puis, nous les avons joués pour nous mettre dans le bain et observer quelle attitude on devait avoir en fonction des personnages donnés. Tout cela s'est fait dans la joie et la bonne humeur; le jeu de certaines personnes était vraiment unique et très drôle; on était vraiment en confiance les uns avec les autres. Ce lien va se renforcer au fil des séances et lors des répétitions, nous le savons Ce sont des expériences comme celles-ci qui nous rendent plus forts, plus sûrs de nous et qui nous permettent d'évoluer.

Cette journée fut très enrichissante, elle nous a confortés dans notre idée de ce qu'allait être le spectacle. Nous allons donner tout ce que nous avons en nous pour mener à bien ce projet qui nous tient à cœur. Prochaine étape: le travail sur le plateau du quai des rêves en mars ! 

10/01/2016

Le spectacle prend forme, par Maëlle

 

théâtre en résidence; lycée henri avril; première l, théâtre du totem, maison d'arrêt de st brieuc

Le vendredi 8 Janvier, nous avons passé la matinée avec nos metteurs en scène, Christophe et Zouliha. Cette fois-ci, nous étions en classe entière et non en groupes comme la dernière fois. Tous ensemble nous avons commencé par faire de petits exercices pour travailler la voix, la respiration et l'articulation. Nous avons pu retrouver les phrases utilisées pendant la dernière séance, telles que « Trois petites truites cuites, trois petites truites crues», « La mouche rousse touche la mousse et la mouche tousse ! » ; « Tonton, ton thé t’a-t-il ôté ta toux ? ». Puis nous avons fait un exercice permettant de tous nous coordonner avec la voix. Nous devions tous dire en cœur « Eh Oh ! » plusieurs fois d’affilée mais à chaque fois nous devions le dire un peu plus fort et reculer d'un pas. Nous avons aussi fait monter la voix comme si nous gravissions des étages. Nous sommes ensuite passés au texte « L'évadé » de Boris Vian, poème que nous avions réparti la dernière fois par groupes de quatre. Après une ou deux récitations, Christophe et Zouliha nous ont aidés à mettre le bon ton, pour faire ressortir le texte à l'aide d'un exercice qui consistait à nous placer par deux. Celui qui disait son extrait de texte le faisait en avançant, pendant  l’autre devait le retenir. Nous avons ainsi appris à projeter la voix et le corps pour mettre l’intention qui convient. La dernière heure, Christophe et Zouliha nous ont expliqué leur travail d’atelier théâtre à la maison d’arrêt de St Brieuc, avec les détenus avec lesquels nous avons échangé des lettres. Ce travail a permis de construire notre spectacle, en resserrant le choix de textes autour de l’univers carcéral, de façon à faire écho  aux textes écrits par les détenus. Nos metteurs en scène nous ont donc donné le plan du spectacle qu'ils ont élaboré à partir de tous les textes reçus, où alterneront textes d’auteurs, scènes d’élèves et paroles de détenus sur l’univers carcéral, de l’arrivée à la prison à la liberté retrouvée. Ils nous ont ensuite distribué quatre textes de groupe à apprendre pour la prochaine fois, dont deux écrits par des détenus de la maison d’arrêt, ainsi qu’une chanson. Enfin, nous avons pu visionner un court-métrage de 5 minutes réalisé l’an passé par des détenus de la maison d’arrêt de St-Brieuc, ainsi que des montages vidéos réalisés par Christophe et Zouliha lors de leurs interventions, où les détenus évoquent leur quotidien, et qui seront intégrés à notre spectacle. Un spectacle qui commence à prendre forme. Prochain rendez-vous le 25 janvier pour la distribution des rôles.

15/12/2015

Quand le théâtre s'invite en prison...

Tandis que la classe de 1 ère L finalise l'écriture du spectacle sur le thème de l'enfermement, nos metteurs en scène, Christophe Duffay et Zouliha Magri, du Théâtre du Totem, interviennent à la maison d'arrêt pour des ateliers d'écriture et de théâtre avec les détenus...

01/12/2015

Une expérience qui va nous rapprocher, Faustine pour le groupe de Zouliha

lycée  henri avril; théâtre du totem; lamballe

Ce 23 novembre, il s'est passé quelque chose d'à peine croyable, d'inimaginable : on était heureux d'être Lundi! En effet, entre neuf heures et midi, nous avons fait "du training-théâtre" avec nos metteurs en scène, Christophe et Zouliha. Tenue confortable et bonne humeur au programme pour des exercices faisant autant travailler le corps que l’esprit.  La classe a été divisée en deux groupes. Personnellement j'étais dans le groupe de  Zouliha où nous avons travaillé avec énergie et concentration, tout en riant de bon cœur lors de certains jeux d’interprétation. Au départ, nous avons échangé nos groupes pendant quelques minutes, afin que nos metteurs en scène nous connaissent tous. Nous nous sommes donc retrouvés avec Christophe pour nous présenter, grâce à notre nom, mais également grâce à notre "totem", un signe qui nous représente, et il faut dire qu'on a été surpris par quelques choix! Après avoir fait connaissance avec Christophe, les plus timides étaient bien détendus et nous étions tous prêts à rejoindre nos groupes respectifs.Avec Zouliha, on a fait plusieurs exercices qui nous ont permis de nous désinhiber et d’affronter le regard de l’autre. Par exemple, nous devions articuler et jouer les phrases suivantes : "Si cela se sait, ces soirs seront sans succès/ Trois petites truites cuites, trois petites truites crues" selon diverses tonalités : à la manière d’une aristocrate, d’une vieille femme rustique etc... Des exercices sollicitant davantage le corps nous ont été proposés,  comme celui consistant à faire semblant de peindre au rythme d'une musique qui en changeait souvent. Nous avons aussi travaillé sur l’occupation de l’espace, devant tour à tour chef de chœur d’un groupe mobile.De l’extérieur, un observateur non averti aurait pu nous trouver ridicules, mais loin de là, réellement. En effet, les élèves les plus réservés se sont totalement lâchés, découvrant des facettes de leur personnalité que l'on ne connaissait pas forcément. A un moment, il fallait, par binôme, se fixer droit dans les yeux à une distance très proche, et ceci tout en marchant, guider l’autre par le regard puis se laisser guider. Au départ c'était vraiment très gênant, mais au fur et à mesure, on a senti que la confiance s'établissait ; on était de plus en plus à l'aise, connectés à l’autre, en cohésion avec le groupe. J'ai vraiment hâte de repasser un moment comme celui-là, à exécuter des exercices étonnants qui nous permettent de travailler notre voix, notre respiration, notre articulation et de nous affirmer face à toute la classe. C'est à la fin de cette matinée de training théâtral que j'ai enfin compris que ce Madame Guilloteau et les Terminales L nous ont tant expliqué : cette expérience va rapprocher les élèves, créer des liens entre des personnes qui se parlaient peu. Déjà notre classe est très soudée, alors j'ai hâte de voir à quel point notre expérience d’apprenti-comédiens va nous faire évoluer, personnellement et collectivement...........................................................

30/11/2015

Un premier training avec les comédiens du Totem, Morgane pour le groupe de Christophe

christophe 1.jpgCe Lundi 23 Novembre 2015, la classe de 1ère L a participé à son premier entraînement théâtral. Trois heures intensives avec nos metteurs en scène du théâtre du Totem, Christophe et Zouliha. La classe était divisée en deux groupes et, pour commencer, ils ont été inversés durant une quinzaine de minutes : le groupe de Zouliha avec Christophe et inversement pour un premier exercice de mise en  voix. Cela a permis de connaître tous les élèves et de mémoriser nos prénoms. Ensuite chaque groupe est retourné avec son metteur en scène respectif. Les élèves qui étaient très enthousiastes se sont très vite pris aux jeux d'interprétation, aux rôles et situation qui leur étaient proposés : de la grand-mère à la jeune femme aguicheuse il n'y a qu'un pas ! Avec Christophe nous nous sommes beaucoup entrainés sur la prononciation avec des phrases telles que « La mouche rousse touche la mousse et la mouche tous! ». Il a aussi laissé libre cours à notre imagination en nous laissant interpréter chacun  à notre manière  deux vers extraits d'un poème de Victor Hugo : « La mer! partout la mer! des flots, des flots encor. L'oiseau fatigue en vain son inégal essor. » Nous avons aussi  travaillé notre diaphragme avec des exercices de respiration et appris à nous écouter, les yeux fermés, en disant aléatoirement un chiffre sans couper la parole d'un camarade. Puis nous nous sommes placés telles deux bandes adverses qui se rapprochent en se menaçant et faisant monter la voix  pour des insultes assez particulières : ''Espèce d'anchois séché ''/ ''Gros crapaud crapotant''. Les deux bandes se sont ensuite réconciliées en s’exclamant  en crescendo : '' Oh, ma biche songeuse'' / '' Oh, Mon cher choux sucré''. Nous avons vraiment apprécié ces trois heures qui étaient ludiques, drôles et remplies de respect.  Chacun de nos deux metteurs en scène a sa façon de travailler donc les activités étaient différentes d’un groupe à l’autre, néanmoins l'intérêt porté par les élèves pour le théâtre était le même. Pour finir, les deux groupes n'ont fait qu'un pour une lecture appliquée et partagée du poème de Boris Vian : « L'Evadé ». Ce sera notre premier texte collectif, à apprendre pour la prochaine fois. Ces différents exercices ont permis à Christophe et Zouliha de mieux connaître les personnalités de chaque élève, et ils ont un aperçu des gens qui sont plus ou moins à l'aise à l'oral. Ainsi, ils vont mieux pouvoir gérer la distribution de rôles lorsque nous aurons achevé l’écriture du spectacle.